手机和老师:谁更吸引大学生?

高校措施
扬州大学动物科学与技术学院团委高价购置了一部手机信号屏蔽器。
四川师范大学成都学院规定如果发现课堂上有学生在玩手机，老师又置之不理，学院将根据玩手机的人数多少，按照教学事故来对任课老师进行处罚。
华中科技大学物理学院出台《关于上课期间手机管理的规定》，学生上课时玩手机，将被没收一个月。
武昌理工学院规定，学生在课堂中使用手机，发现一次扣除1分平时成绩，直至扣完平时成绩为止。
河南洛阳理工学院工程管理系在教室第一排设置手机收纳袋，课前将手机或静音或关机后放入收纳袋，课后取回。此法得到一些学校效仿。
专家观点
没有自我管理 难怪要玩手机
　熊丙奇，21世纪教育研究院副院长
其实，引导学生学会自我管理、自我约束、自我规划，比外部要求更管用。长期以来，我国学生是在被老师、家长管理中成长的，普遍没有自我管理、自我规划意识和能力，进入大学之后，一旦失去被管理、被规划的环境，就不知怎样安排自己的学习、生活，这在大一学生中尤为明显。对于这些学生，不能让他们重回被管理、被约束的环境，而应该培养独立、自主的意识。不论是学校强令，还是学生会倡议，其实都是来自外界的或硬或软约束。
“无手机课堂”倡议只是初级治理，只具有有限的象征意义。学校、学生会组织，更应关注对学生的大学学业生涯规划教育、引导，培养学生自我管理的意识和能力。只有拥有这方面的意识和能力，才不会只管一时，而会有用终身。